学生的教学是基于个人能力和通过评估确定的挑战,这些需求通过IEP解决. 教育工作者会改变内容, 过程, 产品和/或学习环境修改课程,以提高学生的成绩. 差异化的指令, 为缩小成绩差距,采用了脚手架教学和特殊设计教学. 课程计划的目的是根据学生的准备水平来解决IEP的短期目标, 兴趣和学习概况.

教师采用有区别的教学方法来定制课程,以满足学生的个性化需求. 教师为不同的课堂学习者计划课程,以创造最佳的学习体验. 区分指令发生的一个例子是使用不同可读性水平的阅读材料, 通过听觉和视觉两种方式表达想法, 与小组开会,重新教授有困难的学习者一个想法或技能, 或拓展高级学习者的思维或技能. 通过为有需要的学生提供指导或其他实际操作的支持, 教师通过分配适合不同学习风格的活动,为学生提供如何表达自己的选择, 利益, 以及思维水平. 老师们也要确保教室里有安静、不受干扰的地方, 还有一些邀请学生合作的地方.

通过进度监控, 教师能够形成评估提供的具体干预措施,并调整指导和教学结果的教师和学生.